PIENSO QUE ESTE VIDEO SERIA MUY UTIL PATA ABORDAR LAS CULTURA MAYA EN HISTORIA DE MEXICO, PUES GENERALMENRTE A LOS ALUMNOS SIEMPRE SE LES HACE ABURRIDA ESTA ASIGNATURA, PERO SI UTLIZAMOS LOS VIDEOS COMO COMPLEMENTEO PARA ABORDAR ALGUN TEMA , PIENSO QUE SE LES PUEDE HACER MAS INTERESANTE.
PUES ESTE VIDEO ACOMPAÑADO CON LAS IMAGENES Y CON EL AUDIO CREA INTERES EN OBSERVARLO, PUES MUESTRA LO QUE SON LAS PIRAMIDES,EL CONTEXTO EN EL QUE SE ENCONTRABA INMERSA ESTA CULTURA,LOS NUMEROS MAYAS , LAS ESCUELTURAS.
EN SI EL VIDEO A MI PARECER ESTA COMPLETO PARA ABORDAR DIVERSOS TEMAS SOBRE ESTA CULTURA, Y NO DURA MUCHO ESTA ES UNA CUALIDAD PUES NO LOS ABURRIRIA.
sábado, 23 de junio de 2007
MOVIMIENTOS DE LA CAMARA
En los albores de la historia del cine no existían movimientos de cámara, los actores se movían frente a ella y en las películas se utilizaban únicamente planos fijos que fijan un punto de vista único ante el que se desarrolla la acción. Innegablemente su origen fue teatral y establecía la posible visión de un espectador sentado en la butaca.
Pronto los creadores de imágenes vieron la posibilidad de aderezar sus historias con los movimientos de la cámara o la de alejarnos o acercarnos al objeto a fotografiar aunque éste permanezca estático. Esto dio lugar a una de las sensaciones más reconfortantes para el espectador: la sensación casi física de adentrarnos en la imágenes y ‘viajar’ con ellas. En suma, que los primeros planos fijos consiguieron una mayor significación al comenzar las películas a rodarse en exteriores y sobre todo cuando proliferaron las películas de persecuciones de policías y ladrones que obligan a combinar en la misma secuencia diversos tamaños de plano .
Veamos la descripción de los más conocidos movimientos de cámara.
La panorámica es un movimiento sobre el eje horizontal (el más habitual), vertical o diagonal. Las panorámicas se suelen hacer apoyada la cámara sobre la cabeza del trípode pero en ocasiones se ven algunas hechas a mano, mucho más inestables. Pueden ser de carácter descriptivo, una panorámica sobre un espacio o personaje; de acompañamiento, siguiendo a un elemento en movimiento; o de relación, asociando a más de un personaje.
La panorámica realizada tan rápida como para emborronar la imagen se denomina barrido y se utiliza como recurso estilístico
En los ‘travellings’ la cámara se desplaza en relación al escenario; se realizan colocando la cámara en unos raíles para facilitar su movimiento. Lógicamente, pueden ser de avance, de retroceso o de acompañamiento. Los travellings dotan a la imagen de dinamicidad al variar la perspectiva con el movimiento de la cámara. Con mucha frecuencia se dice que el travelling es el movimiento más hermoso, "una cuestión de moral", como llegó a afirmar el siempre provocativo Jean Luc Godard.
El movimiento de Zoom, o travelling óptico, es aquel en el que el punto de vista o perspectiva de la cámara no cambia, únicamente lo hacen las dimensiones de la escena en el interior del cuadro gracias a los objetivos de focal variable. Un zoom nunca cumple la función de un travelling. Su impresión óptica es diferente y por ello transmite valores distintos. Su uso reiterativo conlleva un modelo de narración efectista muy habitual en el cine de los años 60 y principios de los 70.
El steadycam es un movimiento libre de la cámara. Se consigue con un sistema de suspensión y absorción del movimiento que permite al operador realizar tomas de seguimiento en situaciones imposibles para un travelling; por ejemplo, subiendo una escalera o a través de los árboles de un bosque.
Cabeza caliente es un movimiento en varios ejes de la cabeza de la cámara permitiendo cualquier tipo de seguimiento y movimiento a diferentes alturas. Extraordinariamente espectacular es muy utilizado en los programas de televisión más llamativos, en la publicidad y en los videos musicales. En los últimos tiempos, su traslado a la narrativa cinematográfica, junto a la steadycam, ha conllevado un pleno significado de la definición "cámara desencadenada". Permite todos los puntos de vista imaginables en continuidad.
Otros movimientos de cámara también destacables pero de menor calado en la historia del cine serían:La simple y común cámara en mano como un movimiento inicialmente asociado al punto de vista subjetivo al transmitirse a la imagen y, por consiguiente, al espectador las vibraciones del operador a la cámara; sin embargo, últimamente se ha enriquecido el significado del movimiento de cámara asociándolo a una sensación realista por su herencia del reportaje televisivo y a los efectos violentos o de tensión (por ejemplo persecuciones en el cine de terror).
La Grúa hace referencia a un movimiento amplio ascendente o descendente para situar la cámara a grandes alturas como por ejemplo en la dramática secuencia de los heridos postrados en la estación de tren del film Lo que el viento se llevó (1939); y la pluma: como movimiento corto ascendente o descendente para equilibrar el cuadro al variar la altura de los elementos. Ambos movimientos son considerados por muchos como travellings verticales.
LA HISTORIETA Y SU HISTORIA
Desde los origenes del hombre, la mitologia, es decir, el conjunto de mitos y leyendas porpios de los pueblos, encarna los fenomenos fundamentales de la vida: el amor, la violencia, el triunfo , el humor.
nuchos de de estos temas surgn presisamente en la historieta, adquiriendo una personalidad propia e identificable con los personajes.
la historieta o tira comica se ha erigido seguramente como el campo de imagenes simbolicas mas grande y mas influyente de la historia con millones de dibujos producidos desde 1900.
la historieta consiste en una serie de imagenes y di bujos adyacentes, usualmente de arreglo horizontal, diseñanda para ser leida como secuencia narrativa o cronologica, por lo general se introducen palabras escritas dentro o cerca de las imagenes, aunque existen excelentes historietas sin palabras. las palabras no deben dominar la magen, ya que entonces se convertiian en ilustraciones del texto, la imagen debe hablar por si misma.
en lo que se refiere al uso didactico de la historieta pra fines educativos, se pude obtener gran provecho de ella pues se pueden abordadr cualquier tema atraves de ella, ademas de desarrollar la creatividad en nuestros alumnos ,pidiendo que elaboren una en cualquier asignatura y tema que se ocnsidere pertinenete hacerlo.
por otro lado es una forma de motivar a los alumnos a trabajr y salir de la monotonia en las que algunas veces se suelen encasillar.
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